展览“十万彩虹” | 熊文韵的艺术创作阶段——“空空”与艺术教育时期

展厅内，熊文韵的“十万彩虹”停留在了“流动彩虹”那一刻。但此时此刻，熊文韵并未间断的创作就是她的“空空”和艺术教育项目。

“空空（Kongkong）”是熊文韵一手编织出来的形象；早在“流动彩虹”时期项目，进行过程中产生的重重困难，让熊文韵找到一种穿珠子的简单手工活儿来排解压力。“空空”就在这种一次又一次反复的工作中诞生了。

空空非人非物，却有一个看起来似人形的躯体，最重要的是，熊文韵赋予了它与世间万物同等的力量——生命力。最初，“空空”的简易形象被印在流动彩虹车的篷布上，成为进藏车队的吉祥物。最终，彩虹被转化成为了七彩空空，与熊文韵一起创造出他们共同的真实又充满幻想的故事。

“‘空空’系列成为了熊文韵回归自我的创作，并由此衍生出包括动画、曼陀罗绘画、故事绘本、手工制作等项目。这段时期让她从广博的外部世界进行回归和内省，也是她作为女性重新审视自我的独特阶段。” （策展人王檬檬）

在与“空空”系列差不多同时进行的另一个项目，便是熊文韵的艺术教育活动。如果说作为艺术家的熊文韵是不断地吸收外界给予她的信息并转化成内在创作的动力，那么作为“小熊老师”的熊文韵则是将她几十年参与艺术创作得到的经验与体会再此反馈给这个世界。

“在重新审视与反思她所接受过的传统艺术教育之后，她将造型、色彩、构图中最核心的部分提取出来并将之通俗化，让绘画回归到‘表达’本质，而这种回归恰好与现代主义以来对传统的反叛精神不谋而合，她因此完成了个人创作从传统到当代的转向。”（《熊文韵和她的“不改不填”》，时玉玲）

小熊老师本身作为中国艺术教育变革的亲历者，再加上十多年国外学习的经验，在她所体会和观察到的尤其是当下的艺术教育状况，令她自创了一套特别的艺术教育方法，其核心即“不改不填”，意思是任何年龄、任何经历的人，在下笔的那一刻回归孩童的状态，没有顾虑，画就画你所看所想的。

在“十万彩虹”展览期间，小熊老师在深圳驻留开设了七天零基础绘画工作坊。参与工作坊的学员年龄跨度从7岁至70岁，社会角色也不相同，但在小熊老师的课堂接收到的是一套没有界限的学习模式，令学员们在学习期间看到自己的绘画进步感到惊喜并提升了自信。

“熊文韵自创的艺术教育体系结合了国内外的艺术教育经验，以独特的艺术教育方法和模式提升各年龄阶段人群在内的基础审美，对当下艺术教育被动而单一化的现状而言，具有值得关注的实验性和社会学意义，同时具有研究价值。”（策展人王檬檬）

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由OCAT西安馆采编

作品原图致谢艺术家

工作坊活动现场由OCAT西安馆拍摄

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