招募丨益智游戏out！脑性人才应该这么锻炼！

相较于传统的以语言能力和数理逻辑为核心“一元智能”理论，20世纪80年代哈佛大学认知心理学家加德纳提出了“多元智能理论”，他认为，每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、运动智能、人际交往智能、内省智能、音乐智能、自然观察智能。

在此理论基础下，艺术教育应探索新的教育模式，教育应从学生的智能分布以及发展出发，开发与挖掘青少年的多元智能，提供合适的发展机会，促进青少年的综合发展。

选择一门合适的艺术表演形式对开发培养青少年多元智能尤为重要。近年来，越来越多的教育者认识到，行进管乐作为一门综合了器乐演奏、队形变换和舞蹈行进于一体的艺术形式， 对开发青少年的多元智能，培养多方面能力十分有利。

在多元智能理论中，音乐智能跟行进管乐这项艺术形式是密不可分的。在行进管乐的练习中，乐手在演奏的音准、音色、节拍、速度、力度必须协调一致，无形当中，提高青少年在音乐智能方面的发展。

在行进管乐训练的过程中，特别是队列训练时，乐手们之间的沟通极为重要，少年乐手们需要运用有效的口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，才能在行进管乐的队列训练中，取得好的成效。

在团队的学习中，所有乐手都需要明白在乐曲演奏的过程中，什么时候该勇敢的表达自己的音乐，什么时候该衬托自己的同伴。在训练的过程中，也让团员能够了解，自己的强项和弱项，适当的发挥出自己的才能。

行进管乐作为典型的集体艺术，以团队方式进行管理和培养。要求乐手在演奏的音准、音色、节拍、速度、力度必须协调一致，表演动作、表情也要整齐划一。而当有一人犯错时，整个团队都需要一起承担结果，并反复的练习。要真正做到这些就必须牢固树立团结、合作的意识和强烈的团队精神。

行进队列的完成，是需要靠一张张走位的图纸来表现给乐手看的。乐手需要拥有一定的逻辑数理的能力，知道那个声部有多少人，应该要往那个方向前行，才能在练习的过程中，事倍功半，快速进入状态。

行进队列的变换图，都标识着每名乐手下一个小节要去的位置，乐手必须锻炼自己对于空间及方位的理解，并在排练的过程中，还要拥有对图形解读能力及理解坐标的能力，才能在排练当中，迅速的找到自己在该小节的位置，提升排练效率。

不同于室内管乐，行进管乐的训练，对于乐手的耐力及体力有着更严苛的标准，除了有行进走位的训练，还需要在练习的过程中，站立演奏，这无疑对乐手来说，是很大的考验。

广州大剧院青少年行进管乐团以“课堂×舞台”的创新课程设置培育本土未来艺术人才，并着力培养团员合作意识和舞台表现力，希望乐手们能在课堂及舞台中，锻炼自己的多项智能发展，提高自我的内外能力。

1.热爱音乐，有管乐器/打击乐器基础，具有良好的音准和识谱能力；

2.年龄：8-18岁；

3.在同等条件下，市级以上器乐比赛中获奖者优先录取。

木管组：短笛、长笛、单簧管、双簧管、萨克斯、巴松管；

铜管组：小号、圆号、长号、次中音号、大号；

打击组：小军鼓、定音鼓、木琴等。

1.报名时间：即日起至2021年2月底止

2.甄选时间：

第一次招募：2021年01月16日（六）18:30-21:00

第二次招募：2021年02月21日（日）09:00-12:00

1.报名方式：扫描下方二维码报名

2.甄选地点：广州大剧院

1. 听音模唱，视唱简短旋律（五线谱）;

2. 演奏一首3分钟以内的自选曲目;

3. 用吐音及连音演奏一个八度的音阶;

4. 视奏一个随机小片段;

5. 打击乐器需要演奏滚奏技巧;

6. 简述一段关于音乐学习道路中印象深刻的事情。

上课时间：每周日上午09:00—12:00

上课地点：广州大剧院

课程内容：管乐训练、行进走位训练、表演能力训练、世界各国著名乐曲学习、合奏课程、视唱练耳课程。

咨询电话：（020）38392604、 38399842

电子邮箱：arteducation@gzdjy.org

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