{{sindex}}/{{bigImglist.length}}

教学之“间”，助力全人教育

{{newsData.publisher_name}} {{newsData.update_time}} 浏览：{{newsData.view_count}}

来源 | {{newsData.source}} 作者 | {{newsData.author}}

“二十一世纪什么最珍贵，人才呀！”

电影《天下无贼》中，葛优的一句经典台词被人们津津乐道地引用了近二十年。然而，如今对“人才”的定义却早已不似当年那般直截了当。与过去的“流水线”人才相比，当下多元化的社会对“人才”提出了创造性、思辨性、变通性等更多要求。而承载变革的重任毋庸置疑地悬在了“教育”的头顶，遍布在所有与之相关的时与空，“硬”和“软”之间。

带着“教育蝶变时代新生”的主题，BEED 2021第十三届亚洲学校建设大会于2021年3月30日-31日在上海国际会议中心顺利召开。作为教育空间整体解决方案领导者，HAWORTH | HWS发起的一场关于《教学之“间”》的讨论恰逢其时！

HWS集团执行总裁Kerry Kang在BEED 2021的演讲获得

“最佳演讲者”荣誉

“身处于信息爆炸的时代，‘教’与‘学’的界限日趋模糊，‘学’的空间正不断扩大，‘学’的方式也日益多元，我们该如何从‘人’的本质出发，去建造富有正能量的学习空间？“HWS集团执行总裁Kerry Kang《教学之“间”– 整合助力多元化教育发展》的主题演讲引发了在场来宾的共鸣，其抛出的一系列问题也犹如一石击水，泛起涟漪。

传统为“教”设计的教室向多元化教室转变

事实上，教学之“间”的话题由来已久，且常谈常新。早在2000多年前，被尊为“教育鼻祖”的孔子就提出了“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则殆”“因材施教”“和而不同”“君子不器”等教学主张。只是时过境迁，交通信息的发达早已打破了以往的时空维度，让这些至理名言的实践变得复杂多变。首当其冲的便是“教室”的空间问题。

工作坊 Day1

如何看待正在“消失”的教室？

工作坊首日，HWS高级销售总监&教育部门负责人Smile Li主持讨论《如何看待正在“消失”的教室》话题

传统的“教室”是获取知识的唯一场所，是老师的“一言堂”，更为学生视为“囚笼”。倏然之间，现今知识的来源仅有20%来自课堂的正式学习，另外的80%散布在校园，甚至社会空间的各个角落。

《教学的第三空间探索》——HAWORTH空间策略顾问顾晓琳

《如何激发孩子的内驱力》——上海宏润博源学校校长陈文国

这意味着，教育对“四方格”的需求正在变小，而“教室”的外延却在不断延伸，图书馆、屋顶花园、走廊过道、操场楼梯，这些过往被忽视的“第三空间”正发挥它们的潜力，随时随地变身为“教室”，以提升空间效率，激发孩子和老师的内驱力。

《校园空间：合适的才是最好的》

——力本设计创始合伙人、同济大学教授李茂海

面对新的教学挑战，力本设计创始合伙人、同济大学教授李茂海和力本设计高级合伙人、主持建筑师谢立伟从设计角度给出了他们的答案——《校园空间：合适的才是最好的》。

力本设计提出“空间即教材，场景即教育”的设计理念

“从校园择地开始到校园更新，我们认为设计应当为校园全生命周期的运营而考虑”，李茂海在HAWORTH | HWS首日论坛中介绍道。基于学生、老师、管理者、家长和社区等“一个巴掌的研究”，力本设计将“空间即教材，场景即教育”的设计理念灌输于他们所实践的校园空间内，证明了一所好的学校正是好教育的有效载体，而有效的物理环境更能反作用于教育。

Smile Li 在《学习社区的打造》主题分享中

提出学习社区的多种类型

的确，在这样的“反作用”下，学习才能转“被动”为“主动”，每个人才能在体验式教育的场景中，根据自己的兴趣与天赋实现差异化发展，与此同时，潜移默化地get协作、共享的珍贵品质。

工作坊 Day2

打造校园“能量场”

空间有形，时间无形，空间的改变能为“学而时习之”赋能。同样，存在于教学之“间”的健康、情感也需要“积极能量”的关怀。

工作坊第二日，HWS运营总裁 Jennnifer Lu主持讨论

《打造校园“能量场”》话题

为此，HAWORTH | HWS第二日的论坛讨论就由“有形”变“无形”，校园“能量场”的打造也从CTI认证共创教练（CPCC）Helen的一场“当教师遇到教练”的现场演示开启。

CPCC共创教练Helen与东莞松山湖第二小学余征东主任现场演绎《当“教师”遇上“教练”》

演示看似简单，从一份涵括了财富、人际关系和自我成长的《生活平衡论》表格中，受测者直观地找到自我。通过润物无声的聆听和抛出强有力的问题，“教练”使“教师”挖掘出自身的“能量”，并引导其用触手可及的方式进行实践，从而逐步实现内心深处的渴望。此外，通过教练技巧的运用，教师亦能激发学生自我学习的潜能，培养健全健康的心智。

对此，来自艺瓦设计的资深项目建筑师柳弓鸣认为：“良好舒适的校园景观可以让这一‘赋能”过程变得事半功倍。”在他们的校园设计实践中，每一寸的户外空间都被用于学习、运动和休闲场所，从而更好地激发学生的创造力。

如此，空间、时间、能量、健康等埋藏于教学之“间”的方方面面再一次被串联在一起，环环相扣，以应对当下教育行业的挑战，培养出适应于未来多元化发展的人才。

工作坊现场

有趣的是，HAWORTH | HWS的论坛布局恰到好处地呼应了《教学之“间”》的话题。36平方米的展区内，灵活多变、舒适便捷的家具系列让“团队学习”和“团队研讨”的模式得以自由切换。

Cabana Lounge沙发系统

Chick pouf 休闲座椅

其中，Cabana Lounge沙发系统不仅为使用者带来最佳状态、舒适度和设计感，还充当着区域之间的“屏障”。由Patricia Urquiola设计的Openest休闲座椅一如既往地成为造访嘉宾关注的中心，它将合乎情理和意料之外的元素相结合，集功能性和审美于一体。

此外，Poppy, Very, Bowi等座椅以及HAWORTH | HWS合作的学校家具系列增强了空间灵动感，提升了使用效率和弹性。

优雅的环境激发思考，优秀的想法哺育出更为高品质的环境，前后关联，相互呼应。两日的BEED 2021尽管已落下帷幕，但教学之“间”引发的探讨与实践却生生不息，这恰是教育的魅力所在，也是HAWORTH |HWS对教育领域持续探索的“内驱力”。