OCT-LOFT“一人一世界”第21季讲座回顾④｜唐烨：孩子是不用教的，我们大人先活好自己 - 深圳华侨城创意文化园

OCT-LOFT“一人一世界”第21季讲座回顾④｜唐烨：孩子是不用教的，我们大人先活好自己讲座唐烨 OCT LOFT 一人世界孩子大人现场华侨城创意文化园崇真艺客

讲座现场©华侨城创意文化园

主讲人：唐烨

讲稿编辑：劳秀汶

9月24日晚上，由华侨城创意文化园主办、打边鼓策划的OCT-LOFT“一人一世界”第21季讲座——做和玩第二场活动，在深圳华侨城创意文化园举行。

第二场活动的主题为“如何做，怎样玩：儿童艺术教育三人谈”，与谈人分别是“无限思维·杜梁儿童工作室”及“儿童发展艺术与教育研究中心”创办者杜梁、铭初新教育行走&艺术教育总监唐烨、以及“吃月亮”艺术研究室创办者王柯，他们皆在儿童艺术教育行业深耕多年。

唐烨是一名幼儿园的艺术老师，她在与孩子的日常相处里，积攒了丰富的教学经验。对于如何选择适合孩子玩耍的材料及空间、怎么引导与评价孩子的创作等，她都有自身独到的感悟与见解。讲座现场，她特别提到，填色游戏会泯灭孩子的观察力和创造力。

第二场活动实录，分别从三位与谈人各自的视角，以三篇文稿的形式发出。以下为唐烨的演讲及对谈实录，由打边鼓编辑整理，有删节，按照惯例，发表前经主讲人审校。讲座及对谈回放录像已于深圳华侨城创意文化园B站主页上线，欢迎点击【阅读原文】收看。

1. 成人如何支持孩子更好地玩？我们可以用自身的经验去连接、引导和支持孩子们，而不仅仅只是通过有框架结构的课件。

据我所知，部分教育机构里的教学，是买过来的现成课件，一些老师经过了产业化、产品式的训练。走到一个教学空间，他们首要考虑的，不是如何启发每个孩子在观察中独立思考，而是会说：“我的课件呢？”我们跟孩子相处的时间里，到底是让课件跟孩子连接，还是有准备的人和空间？比课程更重要的是，不断引发学生批判性思考和创造的老师。

2. 现在有很多学校提倡自然教育，好像只要把孩子带到户外的森林里去体验就可以，但这只是一小部分的自然。我是一个从小生长在城市的孩子，我觉得那就是我生长的自然空间，院子是我的童年。自然空间既包括森林一类的自然，还包括人文的自然。人和空间的关系是自然流动的，不论在森林里还是在某一古建筑里玩，都可以让孩子感受到空间的触感和质感，进而产生观察、思考与学习。

OCT-LOFT“一人一世界”第21季讲座回顾④｜唐烨：孩子是不用教的，我们大人先活好自己讲座唐烨 OCT LOFT 一人世界孩子大人现场华侨城创意文化园崇真艺客走出围墙的学习©唐烨

3. 如今每个人都有手机，现在的孩子都是“拇指一代”，他们看着大人玩手机，自然而然就会操作系统。孩子也有权利去接触电子产品，这是避免不了的。所以我们成人能做的，就是为孩子的选择提供指引，如何选择高品质或更具美感的内容，我们可以从色彩的柔和度、设计的用心和简洁、内容的健康和符合年龄发展需要，进行考量。另外，如果我们想让孩子少玩手机，自己也请先做到放下手机，真正地去了解儿童，陪伴儿童。

孩子们的艺术展©唐烨

4. 我一直期望，孩子在艺术课上享受一会儿走进自己内心世界、独立表达的时间，不需要为了带回一件“像样”的作品回家而去创作。

过往课上，有过一次“大暑玩冰”的活动，起初材料只是安安静静地被放置一旁，我们不会刻意引导，任由孩子观察、探索、选择。有的孩子会用棍子敲击冰块，有的用颜料去涂，这一过程生发了很多他们自己探究材料的方式，老师在旁边只是观察者、陪伴者，让孩子真的被当作一个独立的个体去尊重，把更多的空间、思考与选择的权利交还给孩子自己。因为每位儿童都是独特而唯一的存在。

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玩冰记©唐烨

5. 对材料的不同选择，我提倡尽量给孩子自然的原始元素的材料，是木头就是木头本身的颜色和质感。越小年龄的孩子，给他们体验的颜色种类应该越少、越简单。不跟风、不填塞，每个选择都基于我们对这个孩子、这群孩子的发展有多了解。就像不论市面上乐高卖得多火，但我的孩子就是不喜欢，我也不会强迫她去玩，因为这要基于孩子的兴趣所在，也关乎于我们对于材料和方式的认知。

取材于自然@唐烨

我们尽量选择可以建构的材料，比如可以调色、创造出自己颜色的颜料，各种质感的纸张。越是基础材料，没有答案和标准的越好，但是也有些可以尽量避免的，比如填色游戏。

早在20多年前，新西兰已有脑科学的实验证明，填色游戏会泯灭孩子的观察力和创造力。因为填色图形是既定的，孩子填涂了小猫的图案，当他再看到真实的小猫时，已经没有观察的敏锐度，这会削减基于他自身观察过后的创造能力。这也是我们经常说，“好像这幅作品没那么灵动”的原因。

有了想法怎么办©唐烨

6. 大部分传统教学方式，都会有一定的标准和框架，评价是教学流程的一部分，即老师怎么看。现在的孩子会有很多自己的主张和想法，他们是小机灵鬼，如果老师对每个人都夸，他们就会质疑：“老师，你是在放彩虹屁吗？”

我会尽量不主动评价孩子的作品，因为没有任何一个艺术家喜欢别人随便对比和点评他的作品，这是不尊重他人的行为，除了有些孩子希望得到评价和讨论。

如果非要评价，我们可以站在看见孩子的角度，以正向的语言去支持他们。比如，我们可以引导如何做，先看见他的优点，再给他一个建议。当然，也可以把评价变成观察，听听孩子对自己作品的解读是什么，让他们各自分享对作品的感受。他们能抓住当下的感受，是最宝贵的。这种感受分享，体现的是他对自我的看见、表达和接纳，并从中找到自我认知和自信。

7. 孩子是不用教的，我们大人先活好自己、认真快乐地生活，孩子自然就会活好自己。

*以上为嘉宾观点，不代表主办方立场

关于OCT-LOFT“一人一世界”讲座

第21季——做和玩

在屏幕时代，动手，嬉戏，玩耍，都具有别样的意义。尤其是在儿童教育中，如何做，为何做，以及如何去审视“做和玩”，如何去探索和开发“做和玩”的潜能，都成为有必要去面对和深究的议题。尤其在教育的语境下，这种“无用之用”，是否能够开掘和创造出新的可能性，以及在当下现实之下，是否能够开辟出一条具有启发性的育人路径，都是家长和社会都非常关心的现实且紧迫的问题。

第十七届中国（深圳）国际文化产业博览交易会（简称“第十七届深圳文博会”）期间，华侨城创意文化园联手打边鼓，于2021年9月23日—26日在OCT-LOFT“一人一世界”讲座的平台上连续推出四场讲座，本季讲座活动与2021 Bàng!儿童艺术节特别联动，也是OCT-LOFT“一人一世界”讲座品牌自2019年因疫情暂停以来的首次回归及发声，计划针对当前儿童教育，尤其是儿童艺术教育过程中的焦点问题展开讨论。我们希望为关注儿童教育领域提供一些饱满而有启示性的实践个案，并针对当前的教育现象与问题作出一些坚定而有力的回应。

2021 Bàng!儿童艺术节

Bàng!儿童艺术节（Bàng! Children's Arts Festival），以儿童友好（Be-Friendly）、多元艺术（Artistic）、释放天性（Neutral）和健康成长（Growing）为活动理念，旨在通过趣味性强的艺术启蒙和丰富精彩的活动体验，激活并提升孩子们对美的观察力、感知力和创造力，让孩子们在这里相遇相识，释放天性，健康成长，同时促进人、社群、城市以及环境的友好与人文关怀，为深圳建设“儿童友好型城市”注入新活力。

2021年首届Bàng!儿童艺术节（2021 Bàng! Children's Arts Festival）由深圳欢乐海岸、深圳华侨城创意文化园（OCT-LOFT）、OCAT深圳馆三方联合主办，以“你真棒”为主题口号，通过在不同场域设置各具特色、互动性强且参与度高的儿童美育相关活动板块，鼓励对话的展开，为大小朋友提供一个互相陪伴、共同成长的平台。

OCT-LOFT“一人一世界”讲座自2012年创办，至今已成功举办20季超过80场次，每一场讲座以特邀一位嘉宾主讲的方式来分享和展现他/她的创意“一世界”。致力于提供一个开放的创意交流平台，推动创意行业的互动和成长。

主办方

华侨城创意文化园（OCT-LOFT）位于深圳华侨城原东部工业区内，园区占地面积15万平方米，建筑面积近20万平方米，分南北两区。园区于2004年正式启动改造，2006年正式挂牌，2011年实现了南、北区整体开园，目前园区入驻机构达300余家。园区秉承“创意设计、当代艺术、先锋音乐”三大主要文化特色，定期举办各类型文化艺术活动，打造了包括OCT-LOFT公共艺术展、T街创意市集、OCT-LOFT国际爵士音乐节、OCT-LOFT创意节等知名活动品牌。作为南中国最具特色的创意文化园，园区致力于构建创新发展的产业体系，打造以文化和创意产业为核心的”文化+艺术“、”文化+科技“、“文化+旅游”跨界融合发展的国际化生态圈。