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云沙龙Online|从陨石的冥想到比较行星学,带你探索宇宙星河的科学奥秘

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云沙龙Online|从陨石的冥想到比较行星学,带你探索宇宙星河的科学奥秘 崇真艺客


云沙龙Online|从陨石的冥想到比较行星学,带你探索宇宙星河的科学奥秘 崇真艺客



星河浮霁,人间晴朗

从未停止仰望天空的脚步


复星艺术中心携手国内外跨媒介学者,在“步天歌”科学艺术展期间,发起3场主题论坛,邀请公众一同探索宇宙奥秘,讲述宇宙故事、聆听最新研究现状,探索天文研究与艺术交叉的诸多可能。


云沙龙Online|从陨石的冥想到比较行星学,带你探索宇宙星河的科学奥秘 崇真艺客


活动信息


时间:12月18日 18:30-20:30

地点:复星艺术中心 一层

嘉宾:

维多利亚·韦斯那(媒体艺术家、加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术系教授)

卢卡斯·里卡夫坎(上海纽约大学人工智能与文化中心研究成员)

克里斯蒂安·科贝尔(奥地利维也纳大学地球科学教授)

克劳迪娅·施努格(“步天歌”联合策展人)

龙星如(“步天歌”联合策展人)

语言:中文/英文

费用:免费

人群:公众(会员享有优先报名)

形式:在线互动


点击下方小程序即刻报名

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关于论坛


本次论坛邀请到媒体艺术家维多利亚·韦斯那、上海纽约大学人工智能与文化中心研究成员卢卡斯·里卡夫坎、奥地利维也纳大学教授克里斯蒂安·科贝尔、联合策展人克劳迪娅·施努格以及联合策展人龙星如,一起与公众探索从陨石的冥想到比较行星学,通过关于陨石微粒的冥想展开项目的诸多维度,引发对艺术与天文跨学科合作的思考。讲述宇宙故事,聆听关于比较行星学的研究现状,为本次科学艺术展拉开序幕。


参展艺术家、加州大学洛杉矶分校艺术科学中心主任维多利亚·韦斯那将从参展作品《[异星]星尘:从信号到噪声》出发,通过一场关于陨石的冥想,展开对艺术与天文的跨学科合作的思考。


学者李开诚将作为回应人,结合作品展开他关于“比较行星学”的思考。“行星”概念超越了天文学和地球科学,扩展到人文和社会研究。但与此同时,行星是否可以不仅仅作为一个标度概念,而作为一个新陈代谢的过程?我们是否可能通过将多个标度折叠成一个异质的连续体,去摆脱全球与地方的二元对立,并按照 “行星隐藏在每一粒沙子中”的想法,去描述一种行星的卷曲?


 

往期论坛现场




关于展览


“步天歌”展览是星河角落  x 《中国国家天文》首个官方科学艺术展,也是上海复星艺术中心2022跨年大展,策划与收集作品历时3年,近10个国家、30位跨媒介科学家、艺术家、音乐人与所有观展人共享浩瀚星辰、共同思索人与宇宙的深层链接。


从步天歌的隐喻出发,展览进而从“隐藏的维度”、“宇宙生态”和“漂流的文明”三个角度,展开对宇宙空间和个体生命之间关系的思辨。我们试图探索人类对太空的欣赏和敬畏从何而来,是什么推动了关于深空的视觉想象和科学研究,科学发现如何在带来新的宇宙图景的同时,将我们带回人类与构成宇宙的那些最微小元素之间——或者说,我们与星星之间的关系?


展览分成三个单元,从微观到宏观,从个体到文明。


第一个单元“隐藏的维度”试图追溯卡尔·萨根意义下的“恒星物质”(starsstuff)或“星际尘埃”(stardust)的历史。


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[异星]星尘:从信号到噪声,维多利亚·韦斯那,2020,投影/动画,3D打印,增强现贴,显微镜,陨石


第二个单元“宇宙生态”在宇宙而非地球的层面想象一个生态环境——当空间的边界拓展到深空场的尽头,人类与其他物种如何在星际层面共存和交流?


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天体乐章 (玫瑰星云),安久,李昊哲,钱正昊,2022,数字影像互动装置(预览图)


最后一个单元“漂流的文明”则将镜头指向那些对人类在太空中长期生存的思考,我们能否适应不同星球上的环境,能否在除地球以外的其他地方建立新的家园? 这一单元的许多作品展开更为科幻思辨的场景。


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孤独研究所,露西.麦克雷,2016,彩色数字影像,有声,9分38秒,微重力训练器 (涂漆钢,聚碳酸酯)






论坛预告


本次展览期间,还将开展2场系列论坛活动,带你一起走进太空,探索天文与宇宙的奥秘!


1月,上海复星艺术中心将携手加州大学伯克利分校博士路易·罗森与观众一起探讨如何将不可见之物绘制成天文图像。2月,论坛将聚焦两位研究学者,汉娜·阿伦特研究中心主任罗杰·伯克维茨和全球太空文化研究小组成员亚历山大·CT·格伯特,将一起探讨在太空时代有关流浪文明。


云沙龙|“步天歌”科学艺术展系列论坛(二):

如何绘制你不可见之物:天文图像小史

时间:2023.01.14

嘉宾:

路易·罗森(加州大学伯克利分校博士、博古睿学者)

龙星如(“步天歌”联合策展人)

云沙龙|“步天歌”科学艺术展系列论坛(三):

太空时代和流浪文明

时间:2023.02.11

嘉宾:

罗杰·伯克维茨(汉娜·阿伦特研究中心主任)

亚历山大·CT·格伯特(上海纽约大学副教授,全球太空文化研究小组负责人)

龙星如(“步天歌”联合策展人)

*活动具体时间请关注“上海复星艺术中心”微信公众号后续推送。





关于嘉宾

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维多利亚·韦斯那


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维多利亚·韦斯那(VIctoria Vesna)博士是一名媒体艺术家,加州大学洛杉矶分校设计与媒体艺术系教授,艺术艺术学院和加州纳米系统研究所(CNSI)艺术和科学中心的主任,马赛地中海高级研究学院的高级研究员(2011-2013)。她是《人工智能与社会》北美地区的编辑,并于2007年出版了选集《数据美学:信息泛滥时代的艺术》(明尼苏达出版社)。她的另一本选集《语境提供者:媒体艺术中的状况》(与克里斯蒂安娜·保罗及玛格特·洛夫乔伊共同编辑)在2011年由Intellect出版社出版。



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卢卡斯·里卡夫坎


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卢卡斯·里卡夫坎(Lukáš Likavčan)是上海纽约大学人工智能与文化中心的研究成员及“全球视角”方向的博士后研究员。他的研究领域包括技术哲学和环境哲学,尤其是当代理论人文学科和视觉文化中的行星概念和表现。Likavcan是《比较行星学导论》一书的作者(Strelka出版社,2019年),也是阿姆斯特丹测量所(Waag)下设“不止行星”(More-than-Planet)工作小组的成员。在过去,他在柏林现代艺术中心(KWBerlin)、欧洲核子研究所(CERN)、Sonic Acts、维也纳双年展、鹿特丹Het Nieuwe Instituut等机构展示了他的工作。



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克里斯蒂安·科贝尔


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克里斯蒂安-科贝尔(Christian Koeberl)是奥地利维也纳大学地球科学(撞击研究和行星地质)的全职教授、奥地利科学院的正式成员。担任2010年到2020年的维也纳自然历史博物馆的总干事及博物馆馆长。于1990年获得地球科学专业的博一学位,曾在休斯顿的月球和行星研究所和美国宇航局约翰逊空间中心,以及卡内基尔大学等机构担任访问科学家、达特茅斯学院(新罕布什尔州)和威特沃特斯兰德大学(南非)的访问教授。研究主要涉及到撞击坑,特别是地球化学、矿物学和岩石学研究,以及早期地球、陨石和行星地质学。曾发表约500篇经同行评议的科学论文,其中许多是关于撞击坑的;同时,15963号小行星以他的名字命名。



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克劳迪娅·施努格


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克劳迪娅·施努格(Claudia Schnugg)博士,“步天歌”联合策展人。她是一位艺术与科学合作的策展人和制作人,也是研究艺术和美学与科学、技术交叉点的研究员、林茨电子艺术节的项目策划人之一。她侧重将艺术家和 艺术项目与新技术和科学研究交织在一起,探索艺术干预对社会环境的影响。她的项目曾发表于国际科学画廊、慕尼黑亥姆霍兹中心表观遗传学和干细胞研究所、欧洲航天局、埃森哲人类洞察力实验室、加州大学洛杉矶分校的艺术|科学中心、欧洲南方天文台、弗劳恩霍夫数字医学研究所、林茨电子艺术节等。



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龙星如


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龙星如(Iris Long),“步天歌”联合策展人。独立策展人,写作者,目前博士就读于伦敦大学金匠学院前沿实践方向,2022-23博古睿学者。译《重思策展:新媒体后的艺术》并获AAC艺术中国年度艺术出版物提名(2016);第一届IAAC国际艺术评论奖英文入围评论者;策划展览包括《撒谎的索菲亚和嘲讽的艾莉克莎》(Hyundai Blue Prize策展人奖,sophialexa.com),《他山之石,新代理人》(PSA青策计划大奖),第三届今日未来馆《机器人间》等,她也为艺术家刘昕、Lauren Lee McCarthy等策划国内首个个展。2019年担任ISEA电子艺术研讨会国际评委。2020及2022年担任计算机图形学会议SIGGRAPH ASIA艺术板块国际评委。





关于云沙龙


“云沙龙”为复星艺术中心不定期举办的讲座及论坛活动。邀请来自国内外艺术与文化领域的知名策展人、艺术家、学者及意见领袖展开多角度探讨。除与展览相关议题以外,“云沙龙”即将开展与建筑与公共艺术方面相关的系列讲座。



关于复星艺术中心公共教育项目


公共教育项目为复星艺术中心四大核心板块之一,分为展览相关项目和平行项目,秉承复星艺术中心促进公众对全球当代艺术关注、理解及参与的愿景,贯穿于复星艺术中心全年的展览、项目与活动之中。


复星艺术中心的公共教育项目面向全年龄段的会员与观众,提供原创策划与合作策划的六个系列项目及穿插于四季的营类项目,以线下或线上的形式开展。其中包括云沙龙(讲座)、云映荟(放映)、云剧场(表演)、云艺坊(工作坊)、云艺游(白领活动)、云课堂(线上艺术课程);营类项目(根据四季不同主题开展的艺术类/课程类营)。


复星艺术中心公共教育项目亦关注公益慈善领域,结合复星基金会扶持的慈善项目,普及艺术教育,拓展艺术课程,实现“以文化人、以美育人”的目标。


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