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最佳作品专访：“祈福风铃”｜2022可持续设计资助计划 · 青少年创意设计类

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▲ 版权© 北京当代艺术基⾦会，海报设计：广煜

2022 可持续设计资助计划

年度主题:“公共参与”

中国可持续设计领域

最具影响力的人才资助创投、跨界合作网络

2022年8月8日至11月30日，“2022可持续设计资助计划”组委会收到了来自全国各地近300余份的有效申请，最终从约90位入围项目中评选出：公共空间设计、公共产品设计、公共平面设计、科技与新媒体设计、青少年创意设计五大资助领域的最佳作品各1名，优秀作品各2名，共计15位设计师/团队获得最终荣誉资助并于2022年12月31日全网公布。

BCAF将陆续整理发布获得资助的各项目设计师和团队的专题采访文章，让读者们全面了解这些别出心裁的“公共参与”项目。本文是青少年创意设计类的最佳作品：“祈福风铃”的专访报道，与大家分享。

“以爱育爱，成人成才”

专访四川省索玛慈善基金会

“除了风，总有一些东西是经久不息的，可能是希望、爱、和平，或者其他，到底是什么，我想每个人都会有自己的答案。”

▲获得青少年创意设计最佳作品的祈福风铃

项目简介

索玛花小学是四川省索玛慈善基金会的重点公益项目之一，位于海拔2100米的凉山彝族自治州西昌市山区，是一所纯公益小学，现有学生157名。学校以“以爱育爱，成人成才”为办学宗旨。课余时间，学生们用废弃的鸡蛋包装壳制作风铃，用彝族的三原色:红，黑，黄上色，并写上祝愿。无论身处何种境地，不管时代如何变迁，永远不会抵挡孩子们追寻美好生活的决心。

评审评语

“该项目是可持续的最为基础的实践。从身边做起，物尽其用，同时结合了地方特色、民族特色，增强了可持续的魅力，值得鼓励。”

——何晟旻

单向空间执行总裁

#01

追风，追寻渴望的美好生活

BCAF：这件作品的创作契机是什么？如何想到使用鸡蛋包装壳作为风铃的材料的？

索玛花小学是四川省索玛慈善基金会的重点公益项目之一，是一所纯公益的公办民助小学，专注于服务凉山彝族自治州偏远山区的彝族困境学生。学校的教学均为支教老师和基金会工作人员,在当地教育局及中心校的指导下进行。在大流行期间，学校经常面临不可预知的停学和管控，原本的生活秩序被打乱，我们都被健康码和行程卡支配，寸步难行。在这样复杂的社会背景下，把外界对山区孩子们的关心和物资如期运送到学校就成了最困难的事情，如何让在校的孩子能不被影响继续在学校吃早餐也让我们很头疼（索玛花小学的学生多为留守儿童，家里没有条件做早饭，基金会在学校开展了阳光早餐项目，让学生们到校后统一用餐）。

每一次我们运输到学校的物资都被孩子们抢着从车上卸到仓库，然后小心翼翼的堆放，舍不得扔掉哪怕一个纸箱，一个袋子。也是在这期间，我们攒了很多的鸡蛋包装壳，这些由爱心人士捐赠，从市区辗转运输到学校的物资，他们成了孩子们舍不得扔，变废为宝的手工材料，用于建设班级文化，或者装饰后赠送给支教老师作为小礼物。

在很偶然的机会，我们看到索玛花小学的孩子用学校废弃的鸡蛋包装壳做了一个风铃，在当时的社会背景下写上了自己的心愿，被孩子们单纯的内心打动，我们一起给这个作品起了名字叫《祈福风铃》。

BCAF：请讲讲这个作品的创作过程。大家一起设计和制作的过程顺利吗，有没有一些有意思的细节故事？

作品其实并不是构思好才开始创作的，而是孩子们在不经意间共创的，一开始只是觉得爱心鸡蛋的包装壳好玩，就剥离撕了下来，然后觉得好像需要一些色彩，就涂上了彝族特有的三原色：红、黑、黄（彝族的三原色：红、黑、黄也分别代表了勇敢、踏实和未来）；看到有麻线后又将鸡蛋壳串联了起来，挂在了棍子上，最后我们很惊讶的是孩子们居然写上了心愿，所以最终就呈现出了《祈福风铃》。老师其实并没有做任何干预，好像我们的目的是做风铃，但好像一开始也不是，没有太多的曲折，整个过程比较顺畅的就完成了。

作品完成后，并没有起风，孩子们也够不着能悬挂的地方，所以就拿着风铃去奔跑，试图产生风让风铃能飘动。让我觉得感动的是孩子们带着风铃在山头奔跑的场景，她们只是把风铃当做了一个装饰品或者玩具，但是在山间，在田野里奔跑的时候，在清风拂过风铃的瞬间，我看到了超越作品本身的东西。风铃没有声音，但是却随风在我们的心里飘荡和回响。学生们在展示风铃，但是也在追风，或者是在追寻他们渴望的美好生活。

除了风，总有一些东西是经久不息的，可能是希望、爱、和平，或者其他，到底是什么，我想每个人都会有自己的答案。

#02

激发孩子们的兴趣

BCAF：大家比较认可什么样的可持续生活方式？自己在生活中有实践吗？

对于山区的孩子们来说，并不是特别的理解可持续生活方式这个概念，在他们的概念里，觉得可持续的生活方式就是循环利用，所以在我们的校园里，随处可见最基础的实践，比如用废弃的轮胎种花，用爱心人士捐赠的奶粉盒涂鸦成笔筒等等。

BCAF：可持续的生活方式对山区的小朋友有什么样的启发呢？

坦率讲，本次可持续活动可以获奖是孩子们没有想到的，对于孩子们来说这是一个非常大的鼓励，也正因为这样，让孩子们更有兴趣去了解可持续的生活方式并实践，他们也发现，可持续原来离他们不远，生活中处处是可持续，只要留心，多思考，也能创造出不一样的火花。我觉得，作品本身没有好坏之分，但是可以激发孩子们的兴趣是一件非常好的事情，也感谢评审老师的鼓励。

#03

勇气和希望永存

BCAF：小朋友们在写风铃上的祈福寄语的时候都想写哪些内容呢？

山区孩子们的心愿总是朴素和简单，我们以为的走出大山，当宇航员，成为科学家好像在特殊的时代背景下都不存在，他们做风铃的时候心愿就是希望疫情能早日退散，身边的人都能岁岁平安。现在再回头看，好像曾经的心愿都差不多实现了，我们恢复了出行，生活里的烟火气也回来了。虽然时过境迁，但是风铃带给我们的勇气会和希望依然存在，我们始终向往和想要去奔赴美好的生活。

简介

王英

女，彝族小孩，今年9岁，三年级，成绩优异，性格开朗，有责任心，是班里的语文课代表，家里共有4个孩子，爸爸妈妈平时不在家，作为姐姐要在家照顾弟弟的生活起居，同时农活季放学回家还要帮助家里做农活，无论是在家里还是学校该生都是十分的听话懂事，品学兼优。

勒格尔作

女，彝族小孩，今年10岁，三年级，在学校热爱学习，乐于助人，对人有礼貌，成绩优异，喜欢画画，在学校参加了合唱团，是班级的纪律委员，每天在家会帮助家里分担家务，帮助爸爸妈妈务农，减轻家里负担，性格开朗，品学兼优。

马海五呷

女，彝族小孩，今年9岁，三年级，在校成绩优异，学习认真，乐于助人，在班级里担任副班长，家里共5口人，经济压力较大，在家会负责照顾弟弟，也会帮助爸爸妈妈做农活，懂事乖巧，是一个十分优秀的女孩子。

采编/Larry

排版/含月

END

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