【IFA-艺术阅读】徐勇民 |《哪里有时间写字》

徐勇民手稿  2023

在信息流淌的时光里，我们在碎片中徜徉，心灵在迷失中漂泊。社交软件虚拟的围墙，书写着隔阂与距离。然而，古老的字迹似一条微风轻拂的小径，通向内心深处。书法，如艺术的潺潺溪流，携历史的尘埃，润泽着心田。历代文人的意境，在墨痕间留下痕迹，书写了丰富的情感和才华。汉字，是沉静的交响乐，一笔一划串联着过去和未来。练字，如涤荡内心的泉水，拾起失落的静谧。书写，是自在的冥想，让心灵与岁月交融，重拾内心的平静。在这喧嚣的世界中，字迹是回归自然的船桨，带我们驶向宁静的彼岸。

   想起一件事，不说不为快。

  两个月前随团参加“艺术之光点亮美丽乡村”活动。青年教师给小学生讲书法。孩子们端坐，眼中放光，我坐后排能感受到。黑板上方八个字：修德、养习、乐学、求真。一旁的挂钟停摆了。

年轻教师，我的同事。他的孩子应与讲台下的孩子年龄相仿。讲台上的他拿出可与书法同道一决高下的真功夫，循循善诱，深入浅出，在和蔼笑容中显出当书法还原为汉字书写时应是怎样面貌的用心。
        课间，与校长老师交谈，末了，推辞不过，遵嘱题写“桃花驿小学”，很好听的校名。大伙惜别，轮番合影。想想字题了，没带印章，有点未尽意。
        此情景让我记起十多年前重返当年知青点，题写了校名——王湾小学。几十年过去，还能忆起教室里泛起的墨香。那是个周末，我小心翼翼问起可否收藏一把小学生的条凳，四腿沾满了干泥，凳面包浆光亮，上面歪歪斜斜刻着刚学会就派上用场的打闹话，字字相叠，有些刻痕与碑林所见可谓形拙神似。

过了一段日子，小学的美术课小杨老师用质地精美的石料刻了印章作为学校回赠。端详许久，忍不住持放大镜细赏，便是边款，也刀刀见功，颇现光彩。还替我在题字上补了印章。我在宣纸上写字，他在石料上刻字，互赠的意趣，颇有些雅集古风。乡村喝过的绿茶总是清香的。

如今看书法展的好奇心已呈休眠状。书法展览中好多作品如景区浏览中扯起纱巾一角扮作花脸的摆拍，随处可见。不必以为观众会乐于欣赏自己的字迹，不必一味突显个性张扬隐去师承，更不必靠日日手臂手腕辛劳博得同情换取美名。

好多岁月中的家书，手札，日记，公函，只言片语的电文手稿，还有碑刻铭文，当然，还有如今小区告示，街头小店菜谱等等，这些都已是活生生的汉字工具书。日常率真的书写如天风扑面，动人心魄，更有玩味处。书法属于岁月，书写属于生活，是历代文化形态的积累与存在，于当代生活和当代心绪究竟应是何种关系，真不好说，谁又说了算。

又想起上面提到的为小学题字，小杨老师悄声告知我说某个字的笔画可否就势改一下。我思忖片刻，没人会弄混笔画的，不必改了。那一刻我感到了日常书写是行草的笔势基础，汉字书写的笔画间若即若离，有着似是而非的辨识乐趣。

曾在鄂城西山看黄庭坚写的《松风阁诗帖》（原作台北故宫博物院藏）不是也有笔误？字毕竟是人写出来的，日常书写，是即兴的成竹在胸，并非在笔。笔画书写中的出奇之处往往在思维与运笔相互追逐的变化之中。虽看不见课堂上小学生听书法课放光的眼神，但从后排看去，个个黑发锃亮，如水墨团团，生动有致，又好似书写起势那一瞬。

我突发奇想，可不可以办一个这样的展览：小学生用毛笔书写造句作文；中学生写地理历史数学英文答题内容；大学生可直书豪言壮语，尽抒胸怀的金句，也可展示绵绵情书或是编得天衣无缝的请假条。甭管有没有学过，一律用毛笔书写，试想，这该是让汉字多么妙趣横生的画面。至于老年大学和广场舞一辈，要写的东西就多了去了，哪有个完。

如此，便不会像如今，大家每天忙着书法，哪里有时间写字？

20230706

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