HHAM 研讨 | 李裕君：时代的触感 绘画的共情 隐匿的风景
2023年8月5日，“隐匿的风景-李拥军作品展”于海河美术馆开幕，并基于此次展览召开学术论坛，讨论李拥军艺术创作的时代背景与艺术语言，以下是这场论坛中李裕君发言内容的整理。
学术研讨会
著名艺术家、乐山师范学院教授刘芯涛，厦门集美大学教授、著名艺术家王剑，天津美术学院教授、博士后、批评家范晓楠，本次展览艺术家李拥军，中国美术批评家年会秘书长、湖南师范大学教授杨卫，著名艺术家俸正杰，中央美术学院副教授、博士、《世界美术》编辑赵炎，策展人、海河美术馆执行馆长李裕君（从左至右）
首先，欢迎在座的各位老师能够百忙中抽出时间参加“隐匿的风景-李拥军作品展”。我们这次就是想轻松地来聊一聊，以沙龙的方式来讨论李拥军老师这一系列的作品。作为本次展览的策展人和今天沙龙的主持，我先简单地介绍一下具体情况，也算是抛砖引玉。
七月初，我到四川乐山跟着李老师在他曾经成长和生活的地方，包括矿区走了一圈，也和李老师的父亲做了一些交流，有很多时代感带来的触动，因此在海河美术馆策划了这个展览。展览筹备时间比较仓促，所以也希望老师们稍后在探讨李拥军作品的同时，也能给本次展览的呈现提出更多的批评和建议。
我先简单说下李拥军老师的成长背景和这次展览策划的基本构想。这次展览我找了三个切入点，首先是“时代的触感”。上世纪70、80年代，峨眉山地区“三线矿区”建设在时代背景下，几千人响应国家“三线建设”的政策，李拥军老师的母亲最初参与峨眉山水泥厂的厂矿建设，后来生病瘫痪在床多年。父亲为了尽可能多照顾一些母亲，无奈申请从成昆铁路成都站，下调到峨眉山一个小站做道班工人，然而小站忙碌的铁路运输和集体管理的观念，使得他每天工作时间不仅需要长达12个小时，还全年没有几个休息日。如此，父亲几乎很少有时间照顾到整个家庭，也心怀愧疚。
在当时的时代背景下，集体主义和个人的家庭之间构建形成的一种“家国情怀”的关系，以及父母的工作情况和属性，成为了李拥军的年轻时候成长的一个很重要的客观的因素；他在七岁的时候因为父母的工作原因迁到了乐山矿区生活，在成长环境和原生家庭因素的影响下，构成了他童年以及青春时期成长中的心理印象、创伤和痛感，以至于曾经产生了强烈地想“逃离”那个地区的念想。所以一直到1992年考到四川美院，他可能从心里面觉得终于离开了成长过程中比较痛伤的一个区域，之后又去了深圳。若干年之后，因为母亲的离世，父亲的离休，李拥军又回到了乐山。他的父亲不愿意离开，依然生活在矿区，所以李拥军也时不时回去看看。虽然矿区相比从前有了很大的改变，但是在他的情感中是一个深刻的记忆，是他创作的重要脉络，也是我在这个展览中想凸显的。
第二点是“绘画的共情”。李拥军之前的作品主要还是以一些水彩画居多，所以在展览中也有很多用水彩画的包括矿区在内的风景作品。从创作的角度来说，李拥军的作品充满了绘画性。当然也是受四川美术学院典型的表现性风格的影响。在我所看到的他一系列的作品中，除了一部分风景写生之外，创作的题材几乎都是以“三线矿区”变迁中老旧的厂房、被开采的矿山、遗存的工人村、野生的植物、斑驳不堪的火车等为主要形象。尽管他这几年也在尝试着调整，反复探索画面中一些新的变化和突破，但所表现的景观也始终是在被时代所裹挟的“工业风景”中纠结与往返。在他的生命线索里面，童年的创伤和记忆表现为创作状态中的不断的纠结和矛盾。
所以，我有一个思考：他这种创作状态所产生的原因是什么呢？正如他自己所说：“这每一幅作品都寄托着当时的情绪和执着，它们是被反复否定、重塑的风景和心境，正是有与自己记忆情感相关而不易忘却的东西，才让这些画具有了某种意义，至少对我而言是这样。”看来，如果衡量一个艺术家对待个人内心以及创作状态是否真实，那就看他的艺术里体现着怎样的时代共情！如此，李拥军的艺术创作和绘画语言是他个人情感表达与心灵创伤的自然表达，并且表现的非常真实！
第三点就是“隐匿的风景”。此次展览主要通过两个部分来展现主题。第一部分是以从二峨山矿区运来的矿石和不同时期拍摄的周边环境照片，以及收集的李拥军父亲早年的部分工作实物、和他父亲对话的一段影像希望能还原部分时代的痕迹；第二部分以李拥军近年来创作20余幅油画作品和30余幅水彩作品来重点展现李拥军的绘画创作和艺术表达。我们能看到他的早期作品中的肌理感和现在作品中的表现感以及图像中间所构建的这种废墟感，个体所经历的这种时代的景观和生命线索都表现他画面当中，那么这使得作品让有一种岁月的忧思和生活的苦涩。当然这些表现背后我觉得也反映了个人对美好生活的向往，因此，这不仅是一个展览，也是一个时代的掠影，更是一代人生命经历中潜存的特殊触感，希望观者能透过李拥军绘画作品背后的“工业风景”叙事，反思当下社会发展进程中隐匿的人与人，人与自然之间存在的共生关系，从而更好的去创造未来新的可能。
这就是我从开始展览策划到展览呈现一直在思考的内容，也作为今天研讨的开场给各位老师做下汇报。
展出作品（部分）
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