新书推荐丨丁峻峰新作——《STEM与设计思维》
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设计思维引领STEDM教育
STEM是科学(Science)、技术（Technology)、工程(Engineer)、数学(Mathematics)四个英文首字母的缩写，由美国率先提出。它强调多学科的横向贯穿，成为基础教育创新实践的突破，成为各国培育复合型人才的新模式。在STEM教育实践不断发展的过程中，美国的几所高校，尤其是罗德岛设计学院、斯坦福大学设计学院等著名的设计学院都提出将艺术(Art)作为重要组成因素，融入STEM中，形成了STEAM教育。
STEAM教育 · ART
STEAM教育中艺术(Art)不仅是指传统艺术的技术部分，如绘画、音乐、舞蹈、陶艺、传统木工等，更是指在传统艺术与现代科技结合的过程中，将设计思维(Design Thinking)作为上层思维逻辑融入STEAM教育中，形成STEDM教育，这让STEM教育更协同、更系统，更具实用价值。
STEDM教育强调打破单一学科纵向孤立，强化多学科横向融合；强调体验教育和项目式学习，引导学生从动手做到群创新，强化科技引领的做中学的学习模式。
虽然比STEM多了一个D，STEDM的英文发音和STEM几乎一样。STEDM是STEM螺旋上升的系统升级和再现。
《STEM与设计思维》一书依托同济大学设计创意学院的设计学科优势，基于我国成立的第一家FabLab实验室，聚焦科创教育Fab Lab O（简称FABO）|“数制”工坊的多年实践，以Fab Lab在上海科技大学、上海市格致中学、同济黄浦设计创意中学、上海市行知中学、北京一零一中教育集团、北京市八一学校、苏州工业园区领科海外教育学校、上海包玉刚实验学校，上海阿德科特国际学校、同济大学附属实验中学等十多所学校开展的合作教学实践作为案例和内容来源。
作者简介
目录导读
精彩试读
STEM、STEAM和STEDM
1. 国际形势驱动
政府将公办学校、私立学校、研究团体、商业机构有机融合在一起，逐渐形成了一个健全的STEM生态链，培育了High Tech High（一所特许学校）等一些具有全新教育理念的学校。STEM俨然已成为美国素质教育的核心载体，并逐步影响全球。
在英国、德国、芬兰、日本、韩国等发达国家，以编程、机器人、3D打印为代表的STEM课程已成为中小学必修课。
芬兰的“现象式教学”让学生从小就沉浸在真实世界的环境中接受教育，学习并寻求解决全人类未来问题的创新方法。芬兰教育提倡创新教育和真实场景下的主题式教育，但并没有颠覆和取消小学和中学阶段的课程教育。新的课程标准强调综合性学习、跨学科学习、基于生活场景的学习，并规定每个学生每年至少要参加一个交叉课程模块的学习。
阿尔托大学得名于芬兰著名建筑师阿尔瓦·阿尔托，建校于1849年，是一所历史悠久且不断创新的世界级高等学府。它由赫尔辛基理工大学、赫尔辛基艺术设计大学以及赫尔辛基经济学院三所大学合并建成，在2020年英国高等教育调查公司（QS）发布的世界大学学科排名中，其艺术与设计学科排第7名。
2. 我国STEM教育迎头赶上
我国改革开放以来，经济和科研实力突飞猛进，GDP总量已经跃居全世界第二，与排名第一的美国的差距也在不断缩小。在人工智能、5G、大数据、云计算、元宇宙等革新技术迅速颠覆并重构世界格局的当下，我们如何才能把握时机，成为未来全球科技和经济的引领者？创新型领导人才的培育是关键。
因此，我们急需一套以设计思维为引领，以项目式学习为载体，具有全球视野，能对接优质资源，能满足我国相关大专院校、高中、初中、小学以及幼儿园实际需求的课程实践教学平台和评价系统。
3. 设计思维引领STEDM教育
“A”包含了社会研究、语言、音乐、美学等广泛的人文艺术科目，这使得学生能从更多不同的学科视角感受不同领域间的融合和联系。“设计思维”作为顶层思维逻辑，引导“项目式学习”的系统设计和内容展开。“D（设计）”涵括“A（艺术）”并通过设计思维横向链接STEM，构成STEDM教育，这是一个更具系统性、跨越学科场景的新的教育模式。
“ 发现（Discovery）” “ 阐释（Interpretation）” “ 构思（Ideation）” “ 实验（Experimentation）” “ 发展（Evolution）”
传承非遗精髓，探索漆艺之美——2023同济“漆艺创新设计”研修班开班 同济D&I学子入围2023学生服务设计挑战赛全球九强 我院Fab Lab实验室参与2023 Fab Lab全球会议，并获佳奖！ 喜报！我院教授当选全国设计专业学位研究生教育指导委员会主任委员和秘书长 课程成果丨2023 Studio 2 Data Driven Life 以数据驱动行业革新 课程成果丨D&I与LVMH/DIOR可持续时尚设计 课程成果丨Studio2策展 · 设计史「循·常 Back to LOOP Days」在线展览 课程成果丨本科生Studio5：系统化视角下的学习设计与质量设计 课程成果丨交互式数据可视化设计 课程成果丨本科Studio5：功能性游戏设计与开发 同济iDVX实验室获中国图象图形学学会自然科学奖二等奖 课程成果丨第二届“同济-广汽创新设计策源营”
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