云悦读｜“都市神话”将日常闲置物赋予了不同的色彩

本次云悦读活动将带来《本雅明——拱廊研究计划》书籍分享。

由复星艺术中心与1/4 SPACE、阅外滩书店联合推出本期分享会特邀艺术家李文光及策展人严峻峰，及诗人、批评家和学者胡桑在复星艺术中心现场与大家分享展览“都市神话”背后的创作理念以及对《本雅明——拱廊研究计划》的深层解读。  

人群中的人，通过在街道上的漫游，介入到一座城市，形成对都市的认知。而人群是构成这场都市幻境的魅力来源，承受闲逛的场所便是林荫街道和百货商场。视线拉回至被奥斯曼拆毁改建的19世纪现代都城——巴黎，本雅明以布莱希特“间离”的方式展示这个唯物主义的景观地形图。作为现代性的成就和象征的拱廊街，又迅速在上个世纪被遗弃，本雅明通过这样一个异化景观为切入点来研究现代性终结的余烬，形成他晚期最重要的且未完成的学术遗产——《拱廊研究计划》。

本雅明对拱廊街的研究方法是将关于过去和现代的碎片化文本进行并置批判，与之相同，艺术家李文光选取由商品转变为废弃物这样的视觉意象。李文光初次面对BFC外滩金融中心的1/4空间外的橱窗，一份恢弘思想启示下的可视化图景，便以实验项目的形式开始萌生。橱窗是消费文化诞生的实体空间，因展示而产生，又以身心浸濡的体验为旨归的设计。

本次展览“都市神话”邀请艺术家李文光、策展人严峻峰进行艺术实验和创作。

在“都市神话”项目筹备期间，李文光通过闲逛者的姿态游走入人群密集的外滩、工作室所在的大学城街道以及金融中心的商铺，像拾荒者一样征集和回收日常生活里被抛弃的无用之物。这些曾经作为商品流通并以万花筒式展示出市场的魅力，承载着创造它的劳动，当功能零落殆尽慢慢沦落为废墟与残片。

在消费主义所裹挟的都市神话中，废弃物是经验的记录，却不单是生活的注解，更是自成一体的私历史的文献，内隐着更为普遍的社会本质，显现着日常生活的表象。通过“四分之一·角”项目的首期展示来引发城市闲逛者对于回忆与遗忘的磁吸，将人类世的过去延伸至未来，将付之阙如的真实推到马路，推至橱窗。

本雅明在1927年开始了《拱廊研究计划》，以巴黎拱廊为中心展开的批判性文化研究，是一份记录了19世纪巴黎购物中心漫游者生活方式的文件。在熙熙攘攘、杂乱的拱廊中，街道和室内融合在一起，历史时间被分解成万花筒般的分散和短暂的展示。本雅明以拱廊街作为资本主义时代城市的缩影，用蒙太奇手法串联诸种引语，描写都市经验，透视人在其中的生存状态。以此，本雅明试图唤醒被资本主义催眠的人们，使其认识到资本主义制度下的生活真相。

胡桑

胡桑，诗人、译者、学者，同济大学哲学博士。

德国波恩大学访问学者、中国现代文学馆特邀研究员。

著有诗集《时间标志》《赋形者》《亲自生活》、散文集《在孟溪那边》、评论集《隔渊望着人们》《始于一次分神》，另译有奥登、洛威尔、辛波斯卡、米沃什、鲍勃·迪伦等诗人作品。现执教于同济大学中文系。

李文光

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严峻峰

严峻峰，策展人，艺术评论者，南京高校教师。

其工作重心与学术兴趣集中于以当代青年文化的 视角策划、呈现国内外优秀艺术家的展览和创作状态，以新千年以来的全球青年艺术与 文化思潮为研究对象，特别聚焦于中国改革开放以后出生的新一代年轻艺术家。迄今， 先后受邀在重要的美术馆、画廊、艺术机构等策划多个艺术展览项目及活动 40 多场， 撰写评论文章 70 余篇。

1/4 SPACE，以推动版画艺术发展为初心，积极探索版画艺术的潜力与可能性、定义版画市场标准，致力于打造一个为艺术家和艺术爱好者量身定制的集画廊与商店、展览与收藏、学习与交流为一体的多元化艺术空间。

「阅外滩」书店隶属于BFC外滩金融中心，是一家位于时空走廊里的开放书店。阅外滩并不想做商业与文明的桥梁，也不想担负重任，只想做自由散漫的顽童。要以须臾岁月，发现无尽新奇好物。

“云悦读”是复星艺术中心推出的公共阅读类体验活动。以当代艺术展览为背景，以“未来艺术图书馆”为场景，关注当代文艺生活方式及城市精神文化，面向不同的社会群体，通过开展多元化的阅读类体验活动，如文化沙龙、书籍分享、诗歌阅读、电影戏剧、手工工坊等，唤起并促进公众对阅读的关注，带领阅读爱好者寻找生活之悦，成为当代文艺生活方式的承载体。

公共教育项目为复星艺术中心四大核心板块之一，分为展览相关项目和平行项目，秉承复星艺术中心促进公众对全球当代艺术关注、理解及参与的愿景，贯穿于复星艺术中心全年的展览、项目与活动之中。

复星艺术中心的公共教育项目面向全年龄段的会员与观众，提供原创策划与合作策划的六个系列项目及穿插于四季的营类项目，以线下或线上的形式开展。其中包括云沙龙（讲座）、云映荟（放映）、云剧场（表演）、云艺坊（工作坊）、云艺游（白领活动）、云课堂（线上艺术课程）；营类项目（根据四季不同主题开展的艺术类/课程类营）。

复星艺术中心公共教育项目亦关注公益慈善领域，结合复星基金会扶持的慈善项目，普及艺术教育，拓展艺术课程，实现“以文化人、以美育人”的目标。