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公益课堂:讲给孩子的中国美术史| 马远《 踏歌图》(五代两宋绘画艺术 51)

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讲给孩子的中国美术史

公益课堂:讲给孩子的中国美术史| 马远《 踏歌图》(五代两宋绘画艺术 51) 崇真艺客

人类从未停止对美的发掘和描绘。大约两万年前的拉斯科洞窟壁画,到现当代艺术,艺术的发展跨越了漫长的历程。“美”是相通的,“美”是认知能力,“美”是生命价值。

       因此,自2020年2月起,鸿美术馆将同时推出两栏线上美术课堂:讲给孩子的西方艺术史、讲给孩子的中国美术史。作为线下暑期公益课堂的延续,将以通俗易懂的语言、转折性的案例和典型性作品,给孩子们讲讲艺术发展过程上的一个时代、一个流派、一个人物、一件作品。



公益课堂:讲给孩子的中国美术史| 马远《 踏歌图》(五代两宋绘画艺术 51) 崇真艺客

五代两宋绘画艺术51

:马远《踏歌图》




12

山水画



马远(1190-1279),两朝画院待诏。马家世代以图画为业,曾祖就做过宋徽宗时画院待诏,号称“佛像马家”。靖康之变马家南迁,其祖父马兴祖又成为南宋画院待诏,其叔马兴显、父马世荣都是山水、人物、花鸟兼长的花家。马远在艺术上克承家学而超过先辈,继承了李唐画风对其影响尤甚,马远以拖技的多姿形态画梅树,章法上大胆取舍剪裁,描绘山之一角、水之一涯的局部,画面上留出大幅空白以突出景观。其画在当时被评价为 “边角之景”。代表作《踏歌图》。



公益课堂:讲给孩子的中国美术史| 马远《 踏歌图》(五代两宋绘画艺术 51) 崇真艺客

 《踏歌图》   北京故宫博物院



何为踏歌?踏歌原是中国民间一种不拘程式的娱乐形式,即用足蹬踏节奏而作歌,宋时已经在百姓中流行开来。人们口唱欢歌、两足蹬踏,动作自由、活泼。踏歌这一娱乐形式在平民中甚为盛行。《踏歌图》即表现了村民的踏歌活动。在画面上有题诗:“宿雨清畿甸,朝阳丽帝城。丰年人乐业,垅上踏歌行”。附有小字“赐王都提举”。

此画将人物画在画面的近景处,一老农刚过小桥,胡须花白,右手扶杖,左手挠腮,摇身抬腿,正踏歌而舞,憨态可掬。在他身后的一位老农神态非常激动,双手拍掌,双足踏节,另一位老农双手抓住前者的腰带,躬腰扭动,可能是因为喝多了酒。后面,还有一位老农,肩扛酒葫芦,已是醉眼朦胧,步履维艰。画面左边路旁,有两个儿童,正惊奇地看着他们。其中一个较小的儿童阻拦着他的同伴,似乎是在给这几位老农让路。画中的4个老农动态不一,却动作和谐,呈现出人乐年丰之气象。两个孩子的出现给画面添加了一股童趣,老少相宜,构成了画面人物动态与气氛的协调。



公益课堂:讲给孩子的中国美术史| 马远《 踏歌图》(五代两宋绘画艺术 51) 崇真艺客


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公益课堂:讲给孩子的中国美术史| 马远《 踏歌图》(五代两宋绘画艺术 51) 崇真艺客



该图景色中山石、林泉、楼阁、人物尽有,整个画幅近景、中景和远景相互衔接,层层铺设,由近及远,虚实相间,开阔了然。构图上《踏歌图》采用“一角式”布局,从左至右以对角线分割,形成左实右虚的结构。画面左边奇峰巨石,显得分量有些重,所以作者在右边安排了远山、殿阁,尤其是疏柳和翠竹的枝干摇曳的动姿以及点景人物,从而以静待动,使画面左右达到视觉上的平衡。画上大片空白云烟,在构图上使画面避免了壅塞,作者在右边显著位置画了一株高柳,使之贯入上部,起到了填充作用。总之,画面上、下连为一体,给人一种空灵、自然之感。

此图在具体画法上,卧石与秀峰主要用大斧劈皴,其中在秀峰上夹用些许长披麻皴,岩石的凝重,秀峰的峭险与水纹柔和的钩法形成强烈的对比。


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公益课堂:讲给孩子的中国美术史| 马远《 踏歌图》(五代两宋绘画艺术 51) 崇真艺客



《踏歌图》在山水画的发展史上占有重要地位。马远师法李唐,却不拘泥陈法,他作斧劈皴自出新意。《踏歌图》画面中的巨石斧劈皴形势更为刚烈,运笔猛厉迅疾,方劲挺直,棱角分明,以浑厚的墨气和雄健的笔力,表现山石的阴阳面,强调山石的刚坚和磅礴的气势。于是,在山水画中斧劈皴便发展成为与披麻皴法同等重要的两大基本表现手段之一。





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