一米高度看世界，孩子们能在上海玻璃博物馆看见什么？

曾几何时，“门庭冷落车马稀”的博物馆完成华丽转身，小小朋友开始被“看见”，这也是儿童友好的前提条件之一。

然而，什么才能真正滋养孩子们的好奇心？博物馆又如何在日益更新的电子设备与娱乐场所之中保持经久不衰，体现“第二课堂”的功能优势？在十三年如一日的戮力探索之中，上海玻璃博物馆基于每一年的展览、公教与活动，试图寻找儿童教育本来之纯洁。

儿童怎么看展？

答案是“自由探索”。

“知识的获得离不开主动性的尝试。” 

——杜威

我们相信，儿童的世界是充满想象的，而非缩小的成人。

在上海玻璃博物馆初建之时，我们便尝试将每片场馆的叙事打造为适合儿童思考方式的风格，譬如我们总是在展览片页之中隐藏一些线索与知识，小朋友们需要像侦探一样观察、互动与思考，才能获得奖品，从而激发他们自发学习关于科学、艺术、设计乃至人类文明一切的知识。

基于对多感官互动展览与参与式学习的思考，我们以现实世界为雏形，打造元宇宙景观，同时融入游戏元素，让孩子们以小猫或小鼠的赛博身份，自由穿梭。

只有当儿童投入与各种展项的互动之后，才能真正获得更多有关世界的信息。这既是对物件建立深层联结，同时也学会规范自己的行为，进而支持社会情感力的成熟。

儿童怎么逛馆？

答案是“释放天性”。

城市化的冲击导致了人与自然关系的割裂，而自然教育正是以树木花草为课堂，打破空间的局限，通过发掘自然世界的本真状态，引导孩子们重新感受并尊重自然。

在2023年，我们倾情推出Seeds公教项目，在不经修建的原生态环境之中，身披白色实验服的孩子们可以自由书写属于自己的自然笔记，感受乡土植物的奥妙所在。

园区内的艺术广场，孩子既可以躺在木制阶梯上晒晒太阳，也可以在跑道滑梯尽情活动肢体，甚至与流浪小动物亲密互动，让天性释放至每一处独属于你们的“秘密基地”。

 儿童如何参与？

答案是“平等对话”。

要确保孩子们的声音真正得到倾听，博物馆有时也可以赋予儿童参与决策的机会。儿童建言献策时往往能够基于自己的视角提出独到别样的想法，进而参与进博物馆的种种活动。

自2015年，上海玻璃博物馆便开始引进启动“Kids Design Glass天才玻璃梦想家”，不同的孩子们根据每季主题产生个性化的创意设计，他们通过绘画自由展现脑洞，我们则将想象化作现实，让每位儿童感受自己对项目的贡献。我们搜集孩子们的旧衣故事，参与并融入艺术家尹秀珍的创作设想；我们举办捐书活动，将科普读物、爱心绘本与儿童文学悉数捐赠贵州的孩子们手中……

一米高度，也有我们看不到的风景，在外部环境之“土壤”的影响下，上海玻璃博物馆也在不断升级，让文化机构的功能产出与孩子们的精神需求实现“双向奔赴”。

博物馆，不单单是大人们遛娃的地方，更可以是孩子们喜欢来的地方。

编辑：Raini

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